Para reflexionar...

A modo de compartir con ustedes este espacio,  los invito a una reflexión voluntaria (pero de esas que me daría mucha alegría leer)... Les propongo que observen  el video y que luego en un texto breve o extenso, de acuerdo a sus preferencias, expresen cómo y por qué creen que se asocia a la educación con el cuidado del medioambiente y a nuestro futuro...·                     ESTA CONSIGNA DEBE SER COMENTADA EN ESTE ESPACIO O EN EL GRUPO DE FACEBOOK.

El día miércoles 21 de mayo se entregarán los trabajos de "Ambiente". Podrás elegir una forma para entregar los trabajos: puede ser un vídeo, o una historieta o una narrativa
Los criterios para para valuarlos son:

Los criterios para evaluar la presentación del vídeo son:

CRITERIOS	EXCELENTE	BUENO	DEFICIENTE
El tema elegido relacionado con ambiente	Abarca el  tema requerido con claridad	Abarca parcialmente los puntos temáticos requeridos	No abarca el  tema requerido
Preparación	: “guión audiovisual técnico” bien diseñado y organizado.	“guión audiovisual técnico” incompleto o pobremente organizado.	No existe “guión audiovisual técnico” o está mal organizado
Multimedia (sonido, gráficos, vídeo clips, etc.)	Uso excelente de medios variados; demuestra creatividad.	Incluye algunos medios; utiliza al menos un medio: muestra cierta creatividad.	Uso pobre; no creativo.
Originalidad	Completamente autentico	El trabajo está basado parcialmente en ideas ya existentes.	El trabajo es una copia de otra.
Duración	Excede o esta a /+de 3 minutos del tiempo establecido de duración	Menos 3 minutos del tiempo establecido de duración y hasta 2 minutos de duración.	Menos 2 minutos del tiempo establecido de duración.

Los criterios para evaluar la presentación de la historieta son:

CRITERIOS	EXCELENTE	BUENO	DEFICIENTE
El tema elegido relacionado con ambiente	Abarca el  tema requerido con claridad	Abarca parcialmente los puntos temáticos requeridos	No abarca el  tema requerido
Preparación	“Guión de la historieta” bien diseñado y organizado.	“Guión de la historieta” incompleto o pobremente organizado.	No existe “guión de la historieta” o está mal organizado
Organización	La historieta está bien organizada. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.	La historieta está bastante organizada. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.	La historieta es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.
Originalidad	La historieta es completamente autentica.	La historieta está basada parcialmente en ideas ya existentes.	La historieta es una copia de otra.
Estructura de los textos y diálogos	Los textos y los diálogos guardan unidad temática y son claros.	Los textos y los diálogos tienen poca relación con el tema  y son claros.	Los textos y los diálogos no tienen relación con el tema y son poco claros.

Los criterios para evaluar la presentación de una narrativa son:

CRITERIOS	EXCELENTE	BUENO	DEFICIENTE
El tema elegido relacionado con ambiente	Abarca el  tema requerido con claridad	Abarca parcialmente los puntos temáticos requeridos	No abarca el  tema requerido
Preparación	“Guión de la narrativa” bien diseñado y organizado.	“Guión de la narrativa” incompleto o pobremente organizado.	No existe “guión de la narrativa” o está mal organizado
Organización	La información se presenta de manera lógica y clara. Todos los párrafos están bien estructurados, con una oración temática que introduce una idea y que se desarrolla dentro del párrafo. Todas las ideas están vinculadas al tema. .	Los párrafos están bien estructurados y en general presentan ideas que están vinculadas con el tema. La secuencia de ideas no queda clara a veces y puede parecer desconectada. El lector puede tener algunas dificultades en seguir la corriente de ideas.	Ideas confusas o incongruentes. Algunos párrafos mal estructurados, sin oraciones temáticas o con varias ideas mezcladas. Con frecuencia, es difícil comprender el mensaje que se trata de comunicar.
Originalidad	La narrativa es completamente autentica.	La narrativa está basada parcialmente en ideas ya existentes.	La narrativa es una copia de otra.
Escritura y ortografía	La escritura es clara y argumentativa. El texto tiene buena ortografía.	La escritura no es clara o argumentativa. En el texto hay problemas de ortografía.	La escritura no es clara ni argumentativa. El texto tiene mala ortografía.

 Relación sociedad-naturaleza

El hombre moderno occidental se fue apartando de su relación directa con la naturaleza. La sociedad, y la relación que se establece entre individuos y su entorno, influenciada por la ideología dominante en cada momento de su historia, la que define el vínculo con el medio ambiente que lo rodea, en lo que hace a sistemas de producción y desarrollo. La idea predominante en nuestros días, dada por el modelo económico neoliberal, establece las siguientes características en esa relación sociedad - naturaleza:

El individuo y la sociedad

En la sociedad occidental actual, prevalece la visión individual. Al respecto, Escobar sostiene "Uno de los constructos claves de las sociedades occidentales es el del individuo. (...) la doctrina liberal encierra una noción de “individualismo posesivo” que no sólo se hizo predominante sino que ha tenido uno de los efectos distributivos más poderosos. De acuerdo con esta noción, el individuo, y solo hechos y normas expresadas en términos del individuo, son la base del orden social. Desde el inicio de la etapa capitalista hasta la época neoliberal de las dos últimas décadas, no se ha parado de naturalizar progresivamente este orden. La sociedad pasó a ser considerada como una asociación de individuos libres, sobre todo cuando entran en las relaciones de mercado.(...)”(Escobar A., 1999). El individuo tiene una visión fragmentada de su rol protagónico en el vínculo hombre- naturaleza. Ello dificulta que el reconocimiento de las relaciones que tiene su forma de vida y todo lo que ello implica, con los demás procesos naturales. Esa visión también dificulta su relación con otros individuos porque: “Quien no ve el entorno como algo vivo y autosustentado sistemáticamente, tampoco ve al otro, al del lado, al que también quiere ser él y abrirse camino en medio del desorden imperante, no reconoce alteridad alguna. Este sujeto encaminado hacia un individualismo sin referente social, aún inserto en la pre- modernidad, ni siquiera logra verse así mismo”. (Rojas Hernández J.,1999).

Los estilos de vida y el alejamiento de la naturaleza

El consumismo de la sociedad actual, influenciado por la maquinaria propagandística y las ansias de confort, resaltan más las características del individualismo dentro de una sociedad. Al respecto Voloschin explica algunas consecuencias "..el hombre es socializado en una cultura donde predomina el “consumo directo”, su relación con el medio ambiente es de usufructo. Se descalifica el esfuerzo empeñado en la obtención del producto que satisfaga la necesidad. Se privilegia el “objeto a consumir”. Su obtención tiende a satisfacer tanto necesidades de orden material como psíquicas. Se valoriza la rapidez del proceso “deseo- necesidad- satisfacción". (Voloschin C.,1994:85) La urgencia de la vida cotidiana en las grandes ciudades, ha influenciado en la falta de reflexión en la relación individuo-sociedad-naturaleza, y generado algunos conflictos, como lo expresa Voloschin “La urgencia de la vida cotidiana, en un mundo de progresiva pauperización limita las posibilidades del adulto para conectarse con necesidades de orden social que implican una participación diferente y para la cual no se encuentra disponible.” (Voloschin, C., 1994:83).

Actividad

Realiza una síntesis explicativa del texto y relaciónalo con el  tema anterior anterior educación ambienta.